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家长做好幼儿园和小学衔接工作

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作者：井慧俊  发布时间：2019/4/3 18:23:40  阅读：5727

幼儿升入大班，幼儿园，小学衔接的工作就自然成了家长与教师共同关注的焦点。为了顺利地完成从幼儿园到小学的过渡，家长要注意以下几个问题：

一、家园配合，首先要走出家教“误区”
如：家长给孩子安排的学习内容超过了孩子正常的接受能力。双休日要带孩子学钢琴、学画画、学舞蹈等，这种所谓特长培训，使孩子得不到轻松娱乐，严重伤害了幼儿学习的主动性、兴趣性。家长包办代替的做法又使孩子产主依赖性，缺乏责任感和自我独立意识，造成入学前的种种不便。为此家长要正确评估自己的孩子，调整家教计划，为孩子入小学做好充分的心理准备，使之尽快、尽好地适应小学生活。
二、培养好的学习习惯
幼儿园与小学是两类教育机构，学习时间，学习内容，学习方式，睡眠时间及师生关系筹方面存在着很大差异，家长与幼儿园配合才能逐渐减轻、消除孩子的不适，才能使幼儿入学后很快适应小学教育，顺利完成学习任务。
1、鼓励幼儿主动参与活动
教师要帮助幼儿成为学习的主人，鼓励幼儿独立思考，动手又动脚，使幼儿的创造性得到更好的发展。家长要为幼儿创设良好的精神环境，与幼儿有关的事
让幼儿参与协商；幼儿能处理的事尽量让幼儿自己处理，教幼儿学会遇到困难时如何寻求帮助；如何解决同伴纠纷，提高幼儿人际交往的能力和参与活动的主动性。
2、培养幼儿独立完成学习任务的习惯
让幼儿独立完成学习任务是培养幼儿独立能力的好形式。到大班后期，幼儿园教师要通过组织大班幼儿参观小学一年级学生上课，与小学交谈，日常生活中模拟小学生学习，整理书包、文具盒等活动，引导幼儿养成认真、细致的学习习惯。同时教幼儿不懂的地方，学会独立思考，克服困难或与同伴互相讨论得出结论。让幼儿学会自己支配时间，做到在一定时间内完成某项作业或事情时，不边做边玩……就会避免入小学后家长的陪读现象。
3、在生活与活动中增强幼儿的任务意识与规则意识
在幼儿园中，教师为幼儿创设了可讲幼儿自由选择，自由活动的环境与条件，让幼儿在操作活动中逐渐了解完成任务与遵守规则的关系，掌握完成任务的方法，学会自己选择，安排自己的活动，做活动的主人。同时通过值日生、劳动活动，培养幼儿完成任务的意识和能力。在家中父母可以让幼儿帮助成人做力所能及的事情，使幼儿养成每天完成任务的习惯，同时在日常生活中强化规则意识如：上楼梯靠右行，公园玩运动器械时懂得排队等待，公共汽车先下后上等，不断提高幼儿遵守规则的意识与能力。
4、独立生活自理能力与习惯培养
使幼儿养成良好习惯，这是幼儿园、小学衔接工作中很重要的一环。幼儿在成人的提醒下做到按时就寝与起床，学会自己穿日常衣服，系鞋带，整理床铺，自理大、小便，熟悉一日生活常规，能辨认自己的家庭住址，会写自己的名字，掌握正确坐、立、走姿势。知道简单的交通规则，遇到流鼻血、掉牙、摔伤等情况，能知道一点处理方法。而这些能力与习惯的形成，离不开教师与家长。
   古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”幼儿园与家庭是一车两轮，缺一不可。

编辑：井慧俊   稿源：本站原创

        

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